【校园专题】直击在校大学生创业现象
记者：陈程辉
（本专题转自海大通讯报道社2007年4月《海大通讯》专题版）
编者按：在大学校园里，活跃着这样一群人：他们背着沉甸甸的书包，装的却不是书本；成日匆匆穿梭于校园，目的地却不是课堂教室。他们是教师眼中“不务正业”的“异端”，他们是同学堆里凤毛麟角的“另类”。他们年纪轻轻却掌管了一个团队，积累起人生的“第一桶金”；他们尚未走出校园而已成为了“老板”，开创出自己的“事业”。今天，我们请来了3位活跃于校园里的“小老板”，了解他们的创业历程，倾听他们的得与失。同时，我们也采访了学校的有关领导和教授，让他们谈谈对于“创业热”的看法。
一、
他们是高校里活跃着的创业者
创业者介绍：
陈宏贤，艺术学院大三学生，诚之旅旅游俱乐部负责人，于2005年创办诚之旅，成为校园里旅行代理的先行者，至今已发展为拥有60多人的团队，在海洋大学成功发团86个。
小敏，农学院大一学生，在大一下学期就和朋友在校外开有淘宝部落服饰精品店，在大一就成为拥有自己店铺的“小老板“。
郭小峰，经管学院大四学生，代理移动、联通和电信充值业务以及湖光岩年卡等多项业务，多年来都是海大里最出名的电子通讯业务学生代理人，已发展到拥有8位下线的代理人。
创业：给我一双翅膀
诚之旅的陈宏贤，是一个看上去很沧桑的人。接触他的时候，会让我觉得他很匆忙，很疲惫。诚之旅创办至今已经近两年，如今的诚之旅也已经初具规模。诚之旅是陈宏贤大二时创办的，在这之前，他曾经在大一时和几个朋友联系了湖光奶厂，并向宿管中心申请送奶上宿舍。这在当时也是一种很创新的想法，并且还得到了宿管中心的支持。送奶的这段经历，令他实践中积累了不少的经验。由于自身对市场营销的强烈兴趣，使他萌发了创办诚之旅的念头。通过和社会上一些旅行社的不断联系和公关，他在大二时成功创办了诚之旅旅游俱乐部，并以旅行社的名义发团到北海,海南,桂林,凤凰,厦门五条主要旅行线路。如今已经大三的他，已经把他的诚之旅发展为一个成功的团队。他认为，大学是一个自由的国度，相比高中有了一个很好的创业环境，因此让他有了尝试创业的环境，也令他有了一片施展自己的天空。
而如今才刚刚大一的小敏，来自市场经济发达的珠三角地区。由于家里做生意的缘故，所以到了大学也有自己创业的想法。在上学期认识了如今的合伙人小璐后，两位女生就一起摆过摊档、上门推销过产品。在体验了这种小打小闹的“小贩式”生活后，在家里人的支持下，小敏决定要拥有一间属于自己的固定店铺，卖一些女生们的衣物和小饰品。两位女生都是很会打扮自己的时髦女生，因此店内的衣服和饰品都是由她们精挑细选，品位也别具一格。她们都希望小店能成为她们的另一个家，所以两人都很用心地把小店进行精心打扮。她觉得，不管别人怎么看，她都会一直坚定这种创业的选择，因为她找到了自己的兴趣所在，也找到了投入激情的地方。
而电讯业代理人郭小峰，今年已经大四的郭小峰，可以说是一位创业的前辈了，他看上去却依旧是一副朴实的学生模样。小峰家里来自粤北山区，父母都是山里的农民。家境并不好的他，从小学到高中都是很难交足学费上学的，大学的学业是靠着助学贷款来完成的。他说，从小就感受到那些山里的农民，即使再勤劳再努力也赚不了多少钱，而精心选择一条正确的创业路，便能轻松地赚更多的钱。
创业：想说爱你不容易
如今已经大四的电讯业代理人郭小峰，是海大里学生创业的成功人士之一。他经营的移动、联通、电信业务，要面对很大的竞争压力。此外，在创业的三年中他曾经多次被班主任叫去谈话。他既要保证自己的专业学习，又要兼顾自己的生意，还要面对多方的质疑。尽管如此，他还是把自己的创业一直坚持了下来，并一直保持很好的销售成绩和盈利。他说，有些技术壁垒很低的生意，只要想做就能够做，但并不能保证你长久地赚钱，也不能保证你能赚比别人更多的钱。创业需要理智而不是冲动，创业需要冷静而不是狂热，大学生创业仅仅爱好不行，对自身专业的了解并不代表可以一蹴而就，随便开一个公司就会财源滚滚而来。学生创业应该着重靠自己的想法，用脑子去赚钱。因此，他比同类竞争者多出的湖光岩卡、冲值优惠等业务，使他能够保持每月的盈利。他一直坚信“选择比努力更重要”。
诚之旅的负责人陈宏贤，是艺术学院的学生。因为辅修了第二专业的缘故，所以在学习和创业经常出现时间的冲突。在带团方面，他也遇到过不少困难。他第一次带团的时候，内心又紧张又激动的。在车上手拿着话筒，双手直发抖。还出现了把两个单身男女安排到了同一间房的尴尬事情。而在社会上，因为大学生处于"半涉及社会"状态，很多时候出去谈业务都会有点力不从心。从一开始创立，他就要考虑到市场问题，对于怎样策划，每个项目都有具体的策划书。分别要从项目缘由、可行性评估、具体操作方案、风险评估、成本预算、利润预算等方面考虑。作为一个拥有60多人的创业团队，他考虑的问题很多，而且考虑问题的高度也更高些。例如在一条旅游线路中，要策划好车、房、餐饮、门票、保险。因为团队的规模比较大吧，所以既要保证一定的利润，又要做到有竞争的相对优势。
而小敏刚开张不久的淘宝部落店，是上学期末开始就动手选址、租店、装修。小敏说，因为开店就要有很多铺租、水电的支出，所以市场的策划是她最关心的问题，有时候睡觉前想着想着就特别兴奋，连觉也睡不着了。她说对于她这样的小店来说，主要是要把握到大家的需求，尽可能让货品都卖出去。
创业：让我慢慢成长
诚之旅的负责人陈宏贤始终认为，这段创业的经历对于他个人的发展非常重要。他觉得，创业的过程中不仅可以应用了课堂上的知识，更多的是可以学到很多课堂上没有的知识。创业的经历让他在策划、组织、管理等方面都有很大的进步。作为组织者领导者,他学会了去衡量团队下面的人的潜力,学会如何跟下面的人去沟通。他觉得这样的体会,不亲自去做,是得不到的,也是大学的课堂和活动中难以得到的。而有了这样的经历,让他对于自己的未来生存有了很大信心。
而已经创业三年的郭小峰，通过这段经历让他得到了锻炼，拓展了人脉关系。而月入接近四千元也让他积攒了不少的财富。因为申请了助学贷款的缘故，这些创业的收入可以让他在毕业后就马上偿还那笔贷款。而三年来积累的人脉关系，也让即将毕业的他有了到广州从事电讯业务代理的自主创业打算。
二、
在校生创业现象的剖析
本期嘉宾：
校党委副书记
容景春
经管学院副院长 白福臣
教授
就业指导中心负责人
邓朝晖
副主任
1、盲目创业不可取
校党委副书记容景春在接受采访时表示，作为在校大学生，没有足够的专业知识储备，没有足够的人生阅历，没有足够的人际关系网络，没有成熟的思想，是很难获得创业的成功的。
而经管学院副院长白福臣教授认为，创业最基本的要求是准确的自我了解、自我定位和合理的预期，必须清醒地知道自己是否有强烈的挑战精神，是否有足够的应变能力、动手能力、耐受能力，是否意志坚定、做事果断以及是否具备必要的亲和力和领导能力。此外，还要有对于创业点、创业途径、创业方式的准确选择和对于创业前景的科学预测。如果不具备这些条件，盲目进行创业就是不可取的。
2、创业不应影响学习
对于创业与学习的问题上，白教授觉得学生做“老板”, 生意好了无心学习,生意不好无法安心学习。虽说学习的目的也是为了就业, 但是在校期间把理论学习精通了, 肯定会获得更大的发展机会, 若过早地掉入到生意中去, 显然与大学教育的本意相悖。
邓副主任在这个问题上，也觉得学生要以培养能力为主要动机，把创业看成一种学习和尝试，并以将来的就业作为最终目标，以创业实践为将来的职业发展打好基础。
容副书记也表示，学习始终是应该放在第一位的。但如果可以把自己的创业实践和自己的专业知识结合起来，这便是一种很好的尝试。例如，涉及IT业方面的学生，自己搞个创作；或者一些美术设计的学生，自己搞个工作室。围绕着自己的专业知识，学以致用，以实践提高对专业知识的理解，这样的创业不但不影响学习，还能获得自身能力的提升，是一种新型的学习模式。
3、创业教育：势在必行
白教授认为，我国大学生的创业意识普遍不强，创业技能不足，且我国在促进和保障创业方面制度机制建设滞后。当前有必要大力开展创业教育，逐步完善大学生创业支持方面的制度建设。学校应该在大学课堂上开设创业课，对大学生进行创业培训，加强创业训练。
邓副主任则表示，创业教育是很重要的一个方面。在我校的就业指导课中，创业是作为一个重点内容在大二的时候教授给学生的。而在最近的一年里，就业指导中心也通过举办讲座、创业交流会、创业宣传周以及创业成功例子展览等活动，来开展创业的教育工作的。而在今后的工作中，就业指导中心还会加大对学生关于创业方面的教育。
三．来自大家的声音
大二学生
小郑：大学生创业是完全可行的，现在的大学生们不能再依赖家长、学校，而要主动发现、寻找机遇。大学是一个自由宽松的环境，而大学生有着蓬勃的朝气，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，因此，创业是一种很好的实现自我的机会。
大二学生
小林：目前，校园内的做生意的现象真是非常普遍。但我认为大学生创业的整体气氛还欠火候，一些客户对大学生老板抱怀疑态度，大学生的经营能力还得不到社会认可。对于这些问题，政府部门应该出台相关激励、扶持青年人创业的优惠政策，建立专门针对大学生创业扶持机构，提供政策咨询和技术交流。学校也要考虑给予学生一定得支持。
大四学生
子竣：我觉得，做最好的准备，做最坏的打算，是成功的人一定要具备。而大部分人都是在一味想创业有什么后果，会不会失败，这样老是瞻前顾后，就会成功吗？大学学习本身实际操作不强，跟社会连接也比较少，贸贸然说要去创业，是很不靠谱的事。所以大学生应该存足知识，力气，经验，厚积薄发，等有底气的时候再创业。
四.小调查
逾七成学生赞成创业
1、是否赞成大学生创业？ A、不赞成 26％ B、赞成 74％
2、大学生创业是否可行？ A、可行 43％ B、不好说 45％ C、不可行 12％
3、大学生创业是否会影响学业A、会 36％ B、视个人能力而言 51％ C、不会 13％
4、创业有助于锻炼大学生的实践能力？A、利大于62％ B、弊大于利 14％ C.不好说24％
【相关链接】创业教育——“第三本教育护照”
西方国家在20 世纪80 年代初就开始尝试“创业教育”。柯林?博尔在向经济合作和发展组织（OECD）提交的一份《报告》中，提出了21 世纪新的教育哲学观念——未来的人都应具有三本“教育护照”：一本是学术性的，一本是职业性的，第三本是证明一个人的事业心和开拓技能的。《报告》将“创业教育”作为继学术能力、职业能力后的第三种能力，又称“第三本教育护照”，要求“把事业心和开拓技能教育提到和目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位”。据统计，国外毕业生创业的比例最高可达20%～30%。在我国，虽然毕业生创业人数逐年增加，但目前占毕业生总数的比例尚不足1%。
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[此贴子已经被作者于2007-4-23 13:35:09编辑过]
